CTET 2026 Registration Started | Ctet Form Process & Full Syllabus | CTET 2026

CTET 2026 

परीक्षा फॉर्म भरण्याची अंतिम मुदत - 18/12/2025 

परीक्षा दिनांक - 08/02/2026 

पेपर 1 वेळ - सकाळी 9.30 ते 12

पेपर 2 वेळ - दुपारी 2.30 ते 5

परीक्षा फी - 

पेपर 1 स्वरूप - 

पेपर 2 स्वरूप -

CTET 2026 परीक्षेच्या माहिती पुस्तिकेसाठी खालील लिंक वर क्लिक करा.

CTET 2026 परीक्षेची माहितीपुस्तिका

CTET 2026 परीक्षेची नोंदणी करण्यासाठी खालील लिंक वर क्लिक करा.

Click Here For CTET 2026 Registration 

CTET 2026 परीक्षेसाठी नोंदणी केल्यानंतर लॉगिन करण्यासाठी लिंक

Login For Already Registered Candidate 

अभ्यासक्रम - 

I. बालविकास आणि अध्यापनशास्त्र ३० प्रश्न - 
अ) बालविकास (प्राथमिक शाळेतील मुले) १५ प्रश्न
• विकासाची संकल्पना आणि त्याचा शिक्षणाशी संबंध
• मुलांच्या विकासाची तत्त्वे
• आनुवंशिकता आणि पर्यावरणाचा प्रभाव
• समाजीकरण प्रक्रिया: सामाजिक जग आणि मुले (शिक्षक, पालक, समवयस्क)
• पियागेट, कोहलबर्ग आणि वायगोत्स्की: रचना आणि गंभीर दृष्टिकोन
• बाल-केंद्रित आणि प्रगतीशील शिक्षणाच्या संकल्पना
• बुद्धिमत्तेच्या रचनाचा गंभीर दृष्टिकोन
• बहुआयामी बुद्धिमत्ता
• भाषा आणि विचार
• सामाजिक रचना म्हणून लिंग; लिंग भूमिका, लिंग-पूर्वग्रह आणि शैक्षणिक पद्धती.
• विद्यार्थ्यांमधील वैयक्तिक फरक, भाषा, जात, लिंग, समुदाय, धर्म इत्यादींच्या विविधतेवर आधारित फरक समजून घेणे.
• शिक्षणासाठी मूल्यांकन आणि शिक्षणाचे मूल्यांकन यांच्यातील फरक; शाळा-आधारित
मूल्यांकन, सतत आणि व्यापक मूल्यांकन: दृष्टीकोन आणि सराव
• विद्यार्थ्यांच्या तयारीच्या पातळीचे मूल्यांकन करण्यासाठी योग्य प्रश्न तयार करणे; वर्गात शिक्षण आणि समीक्षात्मक विचारसरणी वाढविण्यासाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करण्यासाठी.

ब) समावेशक शिक्षणाची संकल्पना आणि विशेष गरजा असलेल्या मुलांना समजून घेणे ५ प्रश्न
• वंचित आणि वंचितांसह विविध पार्श्वभूमीतील विद्यार्थ्यांना संबोधित करणे
• शिकण्याच्या अडचणी, "कमी" इत्यादी मुलांच्या गरजा पूर्ण करणे
• प्रतिभावान, सर्जनशील, विशेष कौशल्ये नसलेल्या विद्यार्थ्यांना संबोधित करणे
क) शिक्षण आणि अध्यापनशास्त्र १० प्रश्न
• मुले कशी विचार करतात आणि शिकतात; शालेय कामगिरीमध्ये मुले कशी आणि का "अपयशी" होतात.

• अध्यापन आणि शिक्षणाच्या मूलभूत प्रक्रिया; मुलांच्या शिकण्याच्या धोरणे; सामाजिक क्रियाकलाप म्हणून शिकणे; शिक्षणाचा सामाजिक संदर्भ.

• समस्या सोडवणारा आणि "वैज्ञानिक अन्वेषक" म्हणून मूल
• मुलांमध्ये शिकण्याच्या पर्यायी संकल्पना, मुलांच्या "चुका" शिकण्याच्या प्रक्रियेतील महत्त्वपूर्ण टप्पे म्हणून समजून घेणे.

• आकलन आणि भावना
• प्रेरणा आणि शिक्षण
• शिक्षणात योगदान देणारे घटक-वैयक्तिक आणि पर्यावरणीय
II गणित ३० प्रश्न
अ) आशय १५ प्रश्न
• भूमिती
• आकार आणि अवकाशीय समज
• आपल्या सभोवतालचे घन
• संख्या
• बेरीज आणि वजाबाकी
• गुणाकार
• भागाकार
• मापन
• वजन
• वेळ
• खंड
• डेटा हाताळणी
• नमुने
• पैसे
ब) शैक्षणिक मुद्दे १५ प्रश्न
• गणिताचे स्वरूप/तार्किक विचारसरणी; मुलांचे विचार समजून घेणे
आणि तर्कशास्त्राचे नमुने आणि अर्थ लावणे आणि शिकण्याचे धोरणे
• अभ्यासक्रमात गणिताचे स्थान
• गणिताची भाषा
• सामुदायिक गणित
• औपचारिक आणि अनौपचारिक पद्धतींद्वारे मूल्यांकन
• अध्यापनाच्या समस्या
• त्रुटी विश्लेषण आणि शिक्षण आणि अध्यापनाचे संबंधित पैलू
• निदान आणि उपचारात्मक अध्यापन
III. पर्यावरण अभ्यास ३० प्रश्न
अ) आशय १५ प्रश्न
i. कुटुंब आणि मित्र:
नातेसंबंध
काम आणि खेळ
प्राणी
वनस्पती
ii. अन्न
iii. निवारा
iv. पाणी
v. प्रवास
vi. आपण बनवतो आणि करतो त्या गोष्टी
b) शैक्षणिक मुद्दे १५ प्रश्न
• EVS ची संकल्पना आणि व्याप्ती
• EVS चे महत्त्व, एकात्मिक EVS
• पर्यावरण अभ्यास आणि पर्यावरण शिक्षण
• शिक्षण तत्त्वे
• विज्ञान आणि सामाजिक विज्ञानाशी व्याप्ती आणि संबंध
• संकल्पना सादर करण्याचे दृष्टिकोन
• उपक्रम
• प्रयोग/व्यावहारिक कार्य
• चर्चा
• CCE
• शिक्षण साहित्य/सहाय्य
• समस्या
IV. भाषा I ३० प्रश्न
अ) भाषा आकलन १५ प्रश्न
• न पाहिलेले उतारे वाचणे - दोन उतारे एक गद्य किंवा नाटक आणि एक कविता ज्यामध्ये प्रश्न आहेत
आकलन, अनुमान, व्याकरण आणि मौखिक क्षमता यावर (गद्य उतारा साहित्यिक,
वैज्ञानिक, कथात्मक किंवा चर्चात्मक असू शकतो)
ब) भाषा विकासाचे अध्यापनशास्त्र १५ प्रश्न
• शिकणे आणि आत्मसात करणे
• भाषा शिकवण्याची तत्त्वे
• ऐकण्याची आणि बोलण्याची भूमिका; भाषेचे कार्य आणि मुले ती एक साधन म्हणून कशी वापरतात
• कल्पना संप्रेषण करण्यासाठी भाषा शिकण्यात व्याकरणाच्या भूमिकेवर गंभीर दृष्टिकोन
मौखिक आणि लेखी स्वरूपात
• विविध वर्गात भाषा शिकवण्याची आव्हाने; भाषेतील अडचणी, चुका आणि

विकृती
• भाषा कौशल्ये
• भाषा आकलन आणि प्रवीणतेचे मूल्यांकन करणे: बोलणे, ऐकणे, वाचणे आणि लिहिणे
• अध्यापन-शिक्षण साहित्य: पाठ्यपुस्तक, बहु-माध्यम साहित्य, वर्गातील बहुभाषिक संसाधन
• उपचारात्मक अध्यापन
V. भाषा-II ३० प्रश्न
अ) आकलन १५ प्रश्न
• दोन अदृश्य गद्य परिच्छेद (प्रवचनात्मक किंवा साहित्यिक किंवा कथात्मक किंवा वैज्ञानिक)

आकलन, व्याकरण आणि मौखिक क्षमता
ब) भाषा विकासाचे अध्यापनशास्त्र १५ प्रश्न
• शिक्षण आणि आत्मसात करणे
• भाषा शिकवण्याची तत्त्वे
• ऐकण्याची आणि बोलण्याची भूमिका; भाषेचे कार्य आणि मुले ते एक साधन म्हणून कसे वापरतात
• कल्पना संप्रेषण करण्यासाठी भाषा शिकण्यात व्याकरणाच्या भूमिकेवर गंभीर दृष्टीकोन
मौखिक आणि लेखी स्वरूपात;
• विविध वर्गात भाषा शिकवण्याचे आव्हाने; भाषेतील अडचणी, चुका आणि

विकृती
• भाषा कौशल्ये
• भाषा आकलन आणि प्रवीणतेचे मूल्यांकन: बोलणे, ऐकणे, वाचन आणि लेखन
• अध्यापन - शिक्षण साहित्य: पाठ्यपुस्तक, बहु-माध्यम साहित्य, वर्गातील बहुभाषिक संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण

पेपर II (इयत्ता सहावी ते आठवीसाठी) प्राथमिक टप्पा
I. बालविकास आणि अध्यापनशास्त्र ३० प्रश्न
अ) बालविकास (प्राथमिक शालेय मूल) १५ प्रश्न
• विकासाची संकल्पना आणि त्याचा शिक्षणाशी संबंध
• मुलांच्या विकासाची तत्त्वे
• आनुवंशिकता आणि पर्यावरणाचा प्रभाव
• समाजीकरण प्रक्रिया: सामाजिक जग आणि मुले (शिक्षक, पालक, समवयस्क)
• पियागेट, कोहलबर्ग आणि वायगोत्स्की: रचना आणि गंभीर दृष्टिकोन
• बाल-केंद्रित आणि प्रगतीशील शिक्षणाच्या संकल्पना
• बुद्धिमत्तेच्या रचनाचा गंभीर दृष्टिकोन
• बहुआयामी बुद्धिमत्ता
• भाषा आणि विचार
• सामाजिक रचना म्हणून लिंग; लिंग भूमिका, लिंग-पूर्वग्रह आणि शैक्षणिक पद्धती
• विद्यार्थ्यांमधील वैयक्तिक फरक, भाषा, जात, लिंग, समुदाय, धर्म इत्यादींच्या विविधतेवर आधारित फरक समजून घेणे.
• शिक्षणासाठी मूल्यांकन आणि शिक्षणाचे मूल्यांकन यांच्यातील फरक; शाळा-आधारित
मूल्यांकन, सतत आणि व्यापक मूल्यांकन: दृष्टीकोन आणि सराव
• विद्यार्थ्यांच्या तयारीच्या पातळीचे मूल्यांकन करण्यासाठी योग्य प्रश्न तयार करणे; वर्गात शिक्षण आणि समीक्षात्मक विचारसरणी वाढविण्यासाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करण्यासाठी.
ब) समावेशक शिक्षणाची संकल्पना आणि विशेष गरजा असलेल्या मुलांना समजून घेणे
५ प्रश्न
क) शिक्षण आणि अध्यापनशास्त्र १० प्रश्न
• मुले कशी विचार करतात आणि शिकतात; शाळेत यश मिळविण्यात मुले कशी आणि का "अपयशी" होतात
कार्यक्षमता.
• अध्यापन आणि शिकण्याच्या मूलभूत प्रक्रिया; मुलांच्या शिकण्याच्या धोरणे; सामाजिक
क्रियाकलाप म्हणून शिकणे; शिक्षणाचा सामाजिक संदर्भ.
• समस्या सोडवणारा आणि "वैज्ञानिक अन्वेषक" म्हणून मूल
• मुलांमध्ये शिकण्याच्या पर्यायी संकल्पना, मुलांच्या "चुका" शिकण्याच्या प्रक्रियेतील महत्त्वाचे टप्पे समजून घेणे.
• आकलन आणि भावना
• प्रेरणा आणि शिक्षण
• शिक्षणात योगदान देणारे घटक-वैयक्तिक आणि पर्यावरणीय
II. गणित आणि विज्ञान  60 प्रश्न
(i) गणित  30 प्रश्न
अ) सामग्री 20 प्रश्न
संख्या प्रणाली
• आपल्या संख्या जाणून घेणे
• संख्यांशी खेळणे
• पूर्णांक
• ऋण संख्या आणि पूर्णांक
• अपूर्णांक
बीजगणित
 बीजगणिताची ओळख
 गुणोत्तर आणि प्रमाण
भूमिती
 मूलभूत भौमितिक कल्पना (२-डी)
 प्राथमिक आकार समजून घेणे (२-डी आणि ३-डी)
 सममिती: (प्रतिबिंब)
 बांधकाम (सरळ धार स्केल, प्रोट्रॅक्टर, होकायंत्र वापरून)
 मोजमाप
 डेटा हाताळणी
ब) अध्यापनशास्त्रीय मुद्दे १० प्रश्न
• गणिताचे स्वरूप/तार्किक विचारसरणी
• अभ्यासक्रमात गणिताचे स्थान
• गणिताची भाषा
• सामुदायिक गणित
• मूल्यांकन
• उपचारात्मक अध्यापन
• अध्यापनाची समस्या
ii) विज्ञान ३० प्रश्न 
(अ) सामग्री २० प्रश्न
 अन्न
• अन्नाचे स्रोत
• अन्नाचे घटक
• स्वच्छता अन्न
 साहित्य
• दैनंदिन वापरातील साहित्य
 सजीवांचे जग
 हालचाल करणाऱ्या वस्तू लोक आणि कल्पना
 गोष्टी कशा कार्य करतात
• विद्युत प्रवाह आणि सर्किट
• चुंबक
 नैसर्गिक घटना
 नैसर्गिक संसाधने
ब) शैक्षणिक समस्या १० प्रश्न
• विज्ञानाचे स्वरूप आणि रचना
• नैसर्गिक विज्ञान/उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे
• विज्ञान समजून घेणे आणि त्याचे कौतुक करणे
• दृष्टिकोन/एकात्मिक दृष्टिकोन
• निरीक्षण/प्रयोग/शोध (विज्ञानाची पद्धत)
• नवोपक्रम
• मजकूर साहित्य/सहाय्य
• मूल्यांकन-संज्ञानात्मक/मानस-मोटर/भावनिक
• समस्या
• उपचारात्मक शिक्षण
III.
अ)
सामाजिक अभ्यास/सामाजिक विज्ञान
सामग्री
 इतिहास
६० प्रश्न
४० प्रश्न
• केव्हा, कुठे आणि कसे
• सर्वात जुने समाज
• पहिले शेतकरी आणि मेंढपाळ
• पहिली शहरे
• सुरुवातीची राज्ये
• नवीन कल्पना
• पहिले साम्राज्य
• दूरच्या देशांशी संपर्क
• राजकीय विकास
• संस्कृती आणि विज्ञान
• नवीन राजे आणि राज्ये
• दिल्लीचे सुलतान
• वास्तुकला
• साम्राज्याची निर्मिती
• सामाजिक बदल
• प्रादेशिक संस्कृती
• कंपनी सत्तेची स्थापना
• ग्रामीण जीवन आणि समाज
• वसाहतवाद आणि आदिवासी समाज
• १८५७-५८ चा उठाव
• महिला आणि सुधारणा
• जातिव्यवस्थेला आव्हान
• राष्ट्रवादी चळवळ
• स्वातंत्र्यानंतरचा भारत
 भूगोल
• सामाजिक अभ्यास आणि विज्ञान म्हणून भूगोल
• ग्रह: सौर यंत्रणेतील पृथ्वी
• पृथ्वी
• पृथ्वी
• पर्यावरण त्याच्या संपूर्णतेत: नैसर्गिक आणि मानवी वातावरण
• हवा
• पाणी
• मानवी पर्यावरण: वस्ती, वाहतूक आणि दळणवळण
• संसाधने: प्रकार-नैसर्गिक आणि मानवी
• शेती
 सामाजिक आणि राजकीय जीवन
• विविधता
• सरकार
• स्थानिक सरकार
• उपजीविका
• लोकशाही
• राज्य सरकार
• माध्यमांना समजून घेणे
• लिंग उलगडणे
• संविधान
• संसदीय सरकार
• न्यायव्यवस्था
• सामाजिक न्याय आणि उपेक्षित
II. शैक्षणिक मुद्दे २० प्रश्न
• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अभ्यासाची संकल्पना आणि स्वरूप
• वर्ग प्रक्रिया, उपक्रम आणि प्रवचन
• टीकात्मक विचारसरणी विकसित करणे
• चौकशी/अनुभवजन्य पुरावे
• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अभ्यास शिकवण्याच्या समस्या
• स्रोत- प्राथमिक आणि माध्यमिक
• प्रकल्पांचे काम
• मूल्यांकन
IV. भाषा I ३० प्रश्न
• भाषा आकलन १५ प्रश्न
न पाहिलेले परिच्छेद वाचणे - दोन परिच्छेद एक गद्य किंवा नाटक आणि एक कविता ज्यामध्ये

आकलन, अनुमान, व्याकरण आणि मौखिक क्षमता (गद्य उतारा साहित्यिक, वैज्ञानिक,

कथनात्मक किंवा चर्चात्मक असू शकतो) यावरील प्रश्न आहेत
• भाषा विकासाचे अध्यापन १५ प्रश्न
• शिकणे आणि आत्मसात करणे
• भाषा शिकवण्याची तत्त्वे
• ऐकण्याची आणि बोलण्याची भूमिका; भाषेचे कार्य आणि मुले ते कसे वापरतात
• ते एक साधन म्हणून
• मौखिक आणि
लिखित स्वरूपात कल्पना व्यक्त करण्यासाठी भाषा शिकण्यात व्याकरणाच्या भूमिकेवर गंभीर दृष्टीकोन;

• विविध वर्गात भाषा शिकवण्याची आव्हाने; भाषेतील अडचणी, चुका आणि विकार
• भाषा कौशल्ये
• भाषा आकलन आणि प्रवीणतेचे मूल्यांकन: बोलणे, ऐकणे, वाचन आणि लेखन
• अध्यापन-शिक्षण साहित्य: पाठ्यपुस्तक, बहु-माध्यमे साहित्य, वर्गातील बहुभाषिक संसाधन
• उपचारात्मक अध्यापन
V. भाषा-II ३० प्रश्न
• आकलन १५ प्रश्न
• दोन अदृश्य गद्य परिच्छेद (प्रवचनात्मक किंवा साहित्यिक किंवा कथात्मक किंवा वैज्ञानिक)

आकलन, व्याकरण आणि मौखिक क्षमतेवरील प्रश्न
• भाषा विकासाचे अध्यापनशास्त्र १५ प्रश्न
• शिक्षण आणि आत्मसात
• भाषा शिकवण्याची तत्त्वे
• ऐकण्याची आणि बोलण्याची भूमिका; भाषेचे कार्य आणि मुले ती साधन म्हणून कशी वापरतात
• मौखिक आणि लिखित स्वरूपात विचार व्यक्त करण्यासाठी भाषा शिकण्यात व्याकरणाच्या भूमिकेवर टीकात्मक दृष्टिकोन;

• विविध वर्गात भाषा शिकवण्याचे आव्हाने; भाषेतील अडचणी, चुका आणि विकार
• भाषा कौशल्ये
• भाषा आकलन आणि प्रवीणतेचे मूल्यांकन करणे: बोलणे, ऐकणे, वाचन आणि लेखन
• अध्यापन-अध्यापन साहित्य: पाठ्यपुस्तक, बहु-माध्यम साहित्य, वर्गातील बहुभाषिक संसाधन
• उपचारात्मक अध्यापन
टीप: इयत्ता पहिली ते आठवीच्या तपशीलवार अभ्यासक्रमासाठी, कृपया एनसीईआरटी अभ्यासक्रम आणि पाठ्यपुस्तके पहा.